Guía docente: Piel (histología)

Objetivos

• Identificar las tres capas de la piel: epidermis, dermis e hipodermis.
• Reconocer los anejos de la piel: pelo, glándulas sebáceas y sudoríparas, vasos y sensores.
• Explicar cómo la piel ayuda a regular la temperatura y por qué hay que protegerla del sol.

Antes de la clase

Descargar la zona Piel antes de la clase y formar parejas. Opcional: lupas para observar la piel de la mano.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar: ¿cuál es el órgano más grande del cuerpo?
2. En parejas, usar la tarjeta Capas para pelar las capas y tocar pelo, glándulas y grasa.
3. Explorador: misión «Tres capas de piel». Descubridor: «Los anejos de la piel». Premédico: «Histología y clínica cutánea».
4. Observar la piel de la mano con lupa y relacionar lo visto con la escena.
5. Compartir formas de cuidar la piel del sol y las heridas.
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué cortarse el pelo no duele?
• ¿Qué es la piel de gallina y por qué ocurre?
• ¿Cómo nos ayuda el sudor cuando hace calor?
• ¿Por qué es importante usar protector solar y vigilar los lunares que cambian?

Ticket de salida

1. ¿Cuáles son las tres capas de la piel? (Epidermis, dermis e hipodermis)
2. ¿Qué capa no tiene vasos sanguíneos? (La epidermis)
3. ¿Por qué te pones rojo con calor? (Los vasos de la piel se abren para soltar calor)

Diferenciación

Con los más pequeños, trabajar las tres capas y el cuidado del sol. Con mayores, analizar los anejos, los receptores y la piel como barrera defensiva.

Cuidado

Ante quemaduras, heridas o lunares que cambian, avisar a un adulto y consultar a un profesional de salud.