Guía docente: Retina por dentro

Objetivos

• Identificar conos, bastones, células bipolares y ganglionares en la retina.
• Describir el camino de ida de la luz y de vuelta de la señal hasta el nervio óptico.
• Explicar qué es el punto ciego y por qué no lo notamos.

Antes de la clase

Descargar la zona Retina por dentro antes de la clase y formar parejas. Conviene haber visto antes la zona Ojo.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar: ¿cómo puedes ver algo de noche, aunque sin colores?
2. En parejas, tocar la luz, los bastones, los conos y el nervio óptico en la escena.
3. Explorador: misión «El viaje de la luz». Descubridor: «Capas de la retina». Premédico: «Fotorreceptores y clínica».
4. Dibujar en la pizarra la luz que baja y la señal que sube, como una carta en un edificio.
5. Compartir qué representa cada color de la escena.
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué la luz debe atravesar varias capas antes de llegar a los fotorreceptores?
• ¿Por qué no notamos el punto ciego en la vida diaria?
• ¿Qué diferencia hay entre lo que hacen los conos y los bastones?
• ¿Por qué el daltonismo rojo-verde es más común en hombres?

Ticket de salida

1. ¿Qué células ven los colores y los detalles? (Los conos)
2. ¿Qué células ayudan a ver con poca luz? (Los bastones)
3. ¿A dónde lleva el nervio óptico el mensaje? (Al cerebro)

Diferenciación

Con los más pequeños, usar la analogía de la carta y el edificio y la misión Explorador. Con mayores, profundizar en la fototransducción y la retina invertida.