Guía docente: Difusión y osmosis

Objetivos

• Explicar la difusión como el paso de partículas de mayor a menor concentración sin gasto de energía.
• Describir la osmosis y predecir qué le pasa a un glóbulo rojo en soluciones hipotónicas, isotónicas e hipertónicas.
• Diferenciar transporte pasivo y activo con el ejemplo de la bomba de sodio y potasio.

Antes de la clase

Descargar la zona «Difusión y osmosis» en cada dispositivo antes de la clase y formar parejas: un dispositivo por pareja es suficiente. Activar «Ajustes → Modo clase» en el equipo conectado al proyector. Opcional: preparar un vaso con agua y una gota de colorante para observar la difusión.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar al curso: si abres un perfume en una esquina de la sala, ¿qué pasa después de un rato?
2. Si se preparó, poner una gota de colorante en agua y observar cómo se reparte.
3. En parejas, tocar los marcadores: partículas que se esparcen, agua que cruza, glóbulos rojos en distintos líquidos, la bomba y la membrana.
4. Explorador: completar «Viajeros de la célula». Descubridor: «Difusión y osmosis en acción». Premédico: «Transporte de membrana y tonicidad».
5. Proyectar la zona con «Ajustes → Modo clase» y lanzar «Pregunta al curso» para preguntar qué le ocurre a un glóbulo rojo en agua destilada y discutir las respuestas.
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• ¿Qué hace que la difusión sea más rápida?
• ¿Por qué el suero del hospital lleva un poco de sal (0,9 %)?
• ¿Por qué la bomba de sodio y potasio necesita energía y las sustancias que difunden no?
• ¿Cómo ayuda la difusión al intercambio de gases en los alvéolos?

Ticket de salida

1. En la osmosis, ¿qué atraviesa la membrana semipermeable? (El agua)
2. ¿Qué le pasa a un glóbulo rojo en agua muy salada? (Pierde agua, se encoge y se arruga: crenación)
3. ¿Qué hace la bomba de sodio y potasio por cada ATP? (Saca 3 iones de sodio y mete 2 de potasio)

Diferenciación

Para Explorador, usar el ejemplo del perfume y el colorante y quedarse en «de donde hay mucho a donde hay poco». Como desafío para Premédico, comparar canales y transportadores, el transporte activo secundario y la endocitosis.

Cuidado

Si se hace la demostración, usar solo agua y colorante alimentario; no probar las soluciones.