Guía docente: Medicamentos y medicina tradicional

Objetivos

• Explicar cómo actúan los medicamentos al unirse a proteínas del cuerpo (la idea de llave y cerradura).
• Aplicar reglas de uso responsable y comprender por qué los antibióticos no sirven contra los virus.
• Describir el desarrollo de un medicamento y comparar con respeto y evidencia la medicina convencional, la tradicional de pueblos originarios y las complementarias.

Antes de la clase

Descargar la zona «Medicamentos y medicina tradicional» en cada dispositivo antes de la clase y formar parejas: un dispositivo por pareja es suficiente. Activar «Ajustes → Modo clase» en el equipo conectado al proyector. No llevar medicamentos reales a la sala; usar solo imágenes o envases vacíos y limpios.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar al curso: ¿qué es un medicamento y quién decide cuándo tomarlo?
2. En parejas, tocar cada marcador: la llave y la cerradura, el botiquín seguro, el camino del laboratorio a la farmacia, las plantas medicinales y otras formas de cuidarse.
3. Explorador: completar «La llave y el botiquín seguro». Descubridor: «Del laboratorio a tu casa». Premédico: «Evidencia e interculturalidad».
4. Proyectar la zona con «Ajustes → Modo clase» y lanzar «Pregunta al curso» para preguntar si los antibióticos sirven contra el resfrío y comentar la resistencia bacteriana.
5. En grupos, comparar con respeto una práctica de medicina tradicional (por ejemplo, el lawen mapuche) y un medicamento convencional: origen, evidencia y quién lo indica.
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué nunca se deben compartir medicamentos ni usar los de otra persona?
• ¿Qué pasa si se usa más cantidad de un medicamento que la indicada?
• ¿Por qué un medicamento pasa por tantas pruebas antes de llegar a la farmacia?
• ¿Qué diferencia hay entre usar una práctica como complemento o en lugar del tratamiento médico?

Ticket de salida

1. Encuentras unas pastillas de colores que parecen dulces. ¿Qué haces? (No las toco y aviso a un adulto)
2. ¿Cómo se llama el remedio de plantas en la medicina mapuche? (Lawen)
3. ¿Qué es la farmacovigilancia? (Vigilar la seguridad de un medicamento después de aprobarlo)

Diferenciación

Para Explorador, centrarse en el botiquín seguro y en que los medicamentos los da un adulto siguiendo lo que indicó el médico. Para Premédico, trabajar agonistas y antagonistas, las fases de los ensayos clínicos y la diferencia entre regulación y evidencia de eficacia.

Cuidado

No manipular, probar ni repartir medicamentos en clase, ni indicar dosis o tratamientos. Tratar con respeto las prácticas de salud de cada familia y de los pueblos originarios, sin burlas. Ante una posible ingesta accidental, avisar a un adulto y llamar a los servicios de emergencia o al centro de información toxicológica del país.