Guía docente: Anticuerpo (molécula real)

Objetivos

• Describir la forma en Y del anticuerpo y sus cuatro cadenas.
• Explicar cómo las puntas variables reconocen un antígeno específico.
• Relacionar la región Fc con el aviso a otras defensas.

Antes de la clase

Revisar la ficha «Anticuerpo (inmunoglobulina)» y preparar figuras en Y de papel con puntas recortadas de distinta forma.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Recordar que las células plasmáticas fabrican anticuerpos.
2. Explorador: completar «Una Y que atrapa gérmenes».
3. Descubridor: resolver «Anatomía de un anticuerpo» y rotular cadenas pesadas, ligeras y región Fc.
4. Premédico: realizar «IgG1 b12 a 2,7 Å».
5. Juego de llave y cerradura: emparejar las figuras en Y con “gérmenes” de papel.

Preguntas para conversar

• ¿Por qué se compara el anticuerpo con una llave y su cerradura?
• ¿Para qué sirve que el tronco de la Y funcione como una manija?
• ¿Cómo puede el cuerpo fabricar tantas formas distintas de puntas?
• ¿Qué papel cumplen los azúcares unidos al anticuerpo?

Ticket de salida

1. ¿Cuántas cadenas tiene un anticuerpo? (Cuatro: dos pesadas y dos ligeras)
2. ¿Qué parte del anticuerpo se pega al antígeno? (Las puntas de la Y, los dominios variables)
3. ¿Qué forma el tronco de la Y? (La región Fc de las cadenas pesadas)

Diferenciación

Usar las figuras de papel en el nivel inicial; como desafío, explicar qué son los CDR y el parátopo.